高校O2O线上线下教学方法的探索
本文主要探索线上线下一体化O2O（Online to Offline）教学方法的实施过程，包括优势、课前预览、课堂讨论和实践、课后巩固和评价，帮助高校有效开展多元化、启发、领先的教学活动，提高学生的独立学习能力、独立思维能力和创新能力，提高高校教学质量，培养更好的人才。
【关键词】O2O 教学方法
1 引言
目前，高校理论课和实践课的课时有限。教师倾向于教授知识，学生的自主学习能力、主观主动性、思维能力和创造力没有得到有效的启发和锻炼。
MOOC等待在线教育资源的高质量、方便、开放的特点，可以帮助有效地解决上述问题。教师可以安排学生在课前在线学习课程相关的基本知识，将课堂设置为启发、讨论和扩展的形式，回答课前学习的难题，高度参与交流和讨论，集思广益解决实际问题，关注和学习学科热点。课后，教师可以根据学生的掌握情况安排在线练习作业，以巩固学习效果。
在线上学习时，学生完全可以根据自己知识的薄弱环节、自身学习进度、个人学习习惯和爱好等，适时适地按需获取知识，甚至利用碎片化时间随时随地观看、反复学习，更有针对性、更自主，知识掌握也更牢固。教师也可以根据学生特点，推荐不同的资源学习和练习，以实现因材施教、个性化的教学理念。
以这种课堂教学为主导，线上线下学习支持的教学方法，可以实现优势互补，有利于培养更多有思想、有创新的人才。
2 教学方法和教学过程的总体设计
整个教学过程分为三个环节：课前预习、课堂讨论和实践操作、课后巩固。
课前主要是网上学习，包括查阅资料和进行MOOC学习；课堂上线下结合讨论、合作探索、演练、解决问题、扩展等形式，设计实践环节，培养学生探索研究具体问题的兴趣、解决问题的能力和创新能力；课后完成练习、结果提交或互动评价。这三个环节都可以及时引入先进的科学概念和学科前沿知识，以拓宽学生的知识视野，拓宽他们的思维。
3 课前预习
教师结合学习任务，建立相应的教学模块，细化每个知识点，建立尽可能丰富的教学资源数据库。资源可借鉴企业实际案例、教学团队科研项目、教师指导的大学生科技竞赛获奖成果等。；在中国大学也可以充分利用网络资源进行辅助教学MOOC、学校在线、好大学在线等在线开放课程平台选择好大学在线等MOOC资源；教师还可以制作一系列微课视频和操作演示。这样可以实现资源多样化。
教师首先通知学生学习目标，并将资源上传到 qq、微信、校园学习平台等，发布相关学习任务表，学生可以通过智能手机、平板电脑等独立学习，根据自己的时间、学习水平安排学习进度，完全不受课堂教学时间和空间的限制。预览结束后，学生完成教师安排的测试问题，测试学习效果，方便检查差距，填补空白；也可以在线与教师和学生沟通，解决课前学习问题。教师可以通过测试结果和在线问题来了解学生的预览，调整教学内容和教学策略。
4 课堂讨论和实践操作
课前在线预览使教师能够在课堂教学中摆脱基本理论知识的解释，有更多的时间指导学生独立学习、研究学习和合作学习，学生也将有更多的时间思考、交流和实际操作。
理论与实践相结合的教学方法可用于课堂教学环节。
理论上，首先听取学生对预习阶段知识的反馈，必要时进行讨论，最后由教师解决问题。设置多种形式的讨论和记忆重点和难点知识，引入小组讨论、案例教学、项目驱动等多种手段和方法，开展混合教学，提高学生的兴趣和参与度。
在实践中，学生的实践技能可以通过动手操作实验或模拟来培养和培训。采用项目驱动模式，以企业的实际案例进行培训。要求学生通过个人独立或小组合作完成，展示和分享，充分沟通，互相学习，不断改进计划。
5 课后巩固
教师结合教学要求和目标，为学生安排相关的课外学习巩固和扩展任务。通过课后在线测试，学生可以测试自己的学习效果，教师也可以掌握学生的学习情况，安排后续的教学内容。
教师还可以通过学习平台或 将相关新闻、视频、行业动态和学术研究制作成学习专栏APP 向学生推送应用，开拓学生知识面。
6 评价考核
建立多元化、可操作的评价体系，对学生的综合能力进行多维评价，加强过程评价。
每个学生的过程评估包括三个部分：第一，在线预览和自检评分。根据学生观看视频的时间长短和测试结果，权重为 0.2.第二，对课堂表现进行评分。根据学生的知识掌握程度、参与热情、分析问题的准确性、实践完成、设计结果、辩护表现等，权重为 0.6.第三，巩固作业质量和课后知识。权重为0.2。
7 结论
O2O线上线下教学模式有利于应用型和学习型人才的培养，更注重培养学生的创新能力、自主学习能力和解决问题的能力，使师生以积极积极的态度融入课堂和课外教学活动，实现教学方法的深刻变化。
参考文献
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2019年北京联合大学重点项目校内专项(项目编号:1220556110-080)
【作者简介】北京联合大学城市轨道交通与物流学院孙静(1979-)、女、汉族、山东菏泽人、博士、副教授。研究方向:物流运营优化、系统建模与模拟。E- ** il: 462588170@qq.com.
(作者:孙静轨道交通与物流学院，北京 ** 1）
