化“危”为“机”，推开线上线下教学有机融合的一扇天窗――“后yi情”时代线上教学录课观察与

化“危”为“机”，拉开线上与线下课堂教学巧妙结合的一扇全景天窗

  ——“后疫情”时期线上教学录课观查与“智慧作业”实践活动杂思

蒋铭国

江西省乐平市第九中小学333300

引言：

信息科技迅猛发展，早已变成院校促进教育科研往前发展趋势不可缺少的主要关键。老师因不可以把握信息科技而淘汰必然变成很有可能。2020年猝不及防的新式新冠病毒疫情，也是将信息科技应用与信息科技素质的必要性前所未有线下推广到了每一位老师眼前。根据互联网开展线上教学变成了疫情期内更为高效的方法。疫情防治常态，“后疫情”时期早已打开。举国上下，化“危”为“机”，在教育科研道路上，为线上与线下课堂教学巧妙结合拉开了一扇全景天窗。

关键字：疫情防治信息科技  有机化学结合  智慧作业

“江西智慧作业”是江西教育厅依据国家教育部《关于规范校外线上培训的实施意见》基本建设的智能化系统服务性学习指导服务平台。它不更改老师学生目前作业模式，运用信息科技动态性收集学员全过程性数据信息、产生自己专享错题本，消息推送配套设施名师微课，协助学员节约开支，提升学习效果，协助学员塑造学生自主学习习惯性。

“江西智慧作业”系统软件，是以2019年秋天逐渐的。在疫情防治期内，“江西智慧作业”系统软件为线上教学给予了基本，为防治疫情充分发挥了关键功效。江西线上课程不但达到了省内的必须，还考虑了广东省、湖北省等地的课堂教学要求。复课后，线上与线下课堂教学巧妙结合，促进了教育科研解决新形势下的发展趋势。虽遭受疫情，但大家开拓创新，化“危”为“机”，为疫情环境下线上与线下课堂教学巧妙结合拉开了一扇全景天窗。

一、线上教学录课，优秀教师造就开放课程

上半年度由于疫情缘故，打开了线上教学方式。为了更好地给孩子给予最合适的课程内容，省里机构全国各地一线优秀老师给小朋友们视频录制了精典线上课程。由于拥有网上开放课程的支撑点，在复课后没到2个月的实体课堂教学中，老师们也基本上完成了一个学年的培训每日任务。

后半年，由于疫情防治常态，及其为了更好地搞好“防患于未然”的准备工作，省里又安排了一线优秀老师视频录制线上课程。大家院校也是有二位教师参加录课。早期我加入了录课老师授课的教学课件改动工作中。一次次的改动，充足展现了任教老师精雕细琢地精神实质。这是为了能将最优异的课汇报给省课程内容库，在有必要的情况下为小朋友们给予最好课程内容。

中后期因为任教教师特殊情况沒有再录课了，因此我参加到另一所学校任教教师录课的历程之中。最先是备课教案，做为第四批省部级带头人、院校副校，杨晓玲教师备课教案可以说成精雕细琢。教案设计三稿、四稿全是经常出现的事，一直务求怎样能够更好地进行培训每日任务，提升课堂教学难题。次之是教学课件，每一页PPT，每一个动漫，每一个短视频，都保证十全十美，只需稍有不顺心，都是会开展改动，直到令人满意才行。再度是录课，为了更好地录20min的课，通常必须耗费四个钟头的時间。有时候次日还会继续重录。最终便是视频视频剪辑。为了更好地做到最好是实际效果，所里刻意请视频视频剪辑大神开展视频后期制作。

恰好是由于任教教师的用心与固执，再再加上指导教师，教研组教研员及其录课与视频剪辑专业技术人员的辛勤付出，因此便造就了一节节开放课程。线上与线下课堂教学巧妙结合也就变成“有木之炊”，对于“炊”得怎样，就得看线下推广辅导教师的“烹制”手艺了。

二、智慧作业微型课，万师打造出精彩纷呈课程内容

从2019年秋天逐渐的“江西智慧作业”，由于2022年上半年度的疫情，因此更为热火朝天地进行起來。要营销推广智慧作业，最先是视频录制很多的微型课视频。为了更好地迅速视频录制很多微型课视频，省电教馆深入开展了智慧作业微型课评定主题活动，并列入了省里机构的一年一度主题活动——第二十六届江西省中小学校、幼儿园老师出色教育资源展现主题活动。

上半年度四月份，我初次参加智慧作业微课录制。第一批预定了五道小学数学题，经历各种各样艰难，花了四天五夜的时间段才最后视频录制取得成功。通过不断一个多月的勤奋，上半年度我一共拍摄了14节微型课，在其中8节小数数学课，6节初中数学教学，所有根据审批被省电教馆录取供我省老师学生应用。在视频录制的历程中，我懂得了许多，也经历了很多。为我的科学素养的提高打下了基本，也塑造了自信心，为后面勤奋与进步带来了强大的工艺支撑点与信仰基本。

为了更好地进一步营销推广智慧作业，后半年课程内容的微型课视频视频录制摆放在了省电教馆的眼前。因此从暑期逐渐，又进行了后半年的智慧作业微型课的视频录制评比。伴随着智慧作业的加大宣传力度，参加录制微课的教师快速多了起來。以致于之后预定题型变成了一大难题。通常“抢购”几十秒左右题型便被一抢而空。“网络卡顿”变成了抢题教师的“担心”与无可奈何，“白跑一趟”变成了大多数人的抢题结果。

恰好是由于参加抢题录制微课的教师多了起來，因此就为学员线上学习给予了丰富多彩出彩的课程内容。七月上中旬，为了更好地很多微型课审查工作中的顺利开展，省电教馆在群内征募智慧作业微型课评审专家。我经过不懈奋斗取得成功入闱第一批智慧作业微型课评审专家，而且变成一名复核教师。根据录制微课，及其参加复核工作中，要我充足意识到，信息化时代的来临，给了小朋友们学生自主学习的最高突破口。

十月，教育厅发布通知表明，我省9924名老师参加汇报智慧作业微课资源。根据省专家团复审、核准，并在江西省教学资源综合服务平台公示公告，智慧作业微课资源共评选一等奖257件，二等奖376件，三等奖633件。一定一线教师打造出的智慧作业微型课将助推小孩在了解的道路上一路向前。

三、“智慧作业”实践活动，试着领略到“收益”时期

七月在我有幸被省电教馆筛选为第一批智慧作业微型课评审专家核查权威专家以后，没多久又被强烈推荐出任第二十六届中小学校、幼儿园老师出色教育资源展现主题活动评审团工作中。因此针对“智慧作业”也是十分偏爱。

伴随着“智慧作业”宣传策划幅度增加，宣传策划面更加广，愈来愈多的一线教师兴高采烈地进入到智慧作业微课录制中。预定抢题变成了各位的碰面话题讨论，“秒抢”变成实际。我抢了几回，全是白跑一趟。这时我迫不得已幸运自身在上半年度把握住了主动权。正如早起的鸟儿有虫吃，凡事项尽早。

国庆期间，省电教馆给中小学组评审专家每个人派发了三道题。因此，做PPT、录微课变成了国庆长假的一项要点工作。通过几天的勤奋，圆满完成并提交“智慧作业”系统软件等候审查根据。尽管自身是评审专家，也依然要等候统一分配由别的评审专家审查根据的。

为了更好地让“智慧作业”能够更好地获得营销推广，八月份省电教馆又深入开展第一届“赣教云”微型课征选。此次主题活动除开要有“智慧作业”微课录制提交并被录取，更主要的一点是激励、正确引导一线教师应用并营销推广智慧作业。具体内容是要应用电脑笔批阅家庭作业，进行学员动态性数据采集，仅有这种学员就可以登陆赣教云平台智慧作业系统软件查询自已的专享错题集。在课堂笔记的前提可以见到标准答案的解读，可以做举一反三的习题，更为关键的是可以收看指导视频，也就以上万师打造出的精品微课课程内容。根据人性化服务，学员们可以細致感受到“把优秀教师请回家了”的觉得。

做为“智慧作业”评审专家核查组员，老师节期内，我收到了省电教馆赠予的电脑笔。因此深深意识到，这也是一份殊荣，也是一份信赖，也是一份嘱咐。做为当地唯一的一位“智慧作业”评审专家，理当带领，营销推广“智慧作业”，为江西教育厅“益民”“便民”现行政策落地式作出应该有奉献与勤奋。

十月中下旬，我逐渐科学研究电脑笔的应用。检索“江西智慧作业教师端”微信小程序，并依照使用方法开展应用。现阶段早已用电脑笔批作业十几次了。由于大多数家中沒有安裝互联网网络机顶盒，为了更好地让父母与小孩感受一下智慧作业产生的方便与“一对一”精确指导的实际效果，我日前试着领着父母与小朋友们应用手机上感受智慧作业的各种作用。

通过一步步正确引导实际操作，如今，大部分父母都能恰当应用手机登录“江西智慧作业学生端”，查询到自身的专享错题集，可以打印出错题集及其搭配的举一反三习题。至关重要的是可以收看到每一道题的优秀教师解读视频，宛如把优秀教师请回了家。

在信息科技飞速进步的今日，老师提升信息科技素质变成头等大事，仅有那样，做为一线教师既可以为网上资料库提升高品质資源，还可以领着父母与小孩应用网上資源，享有信息科技给大家提供的“收益”。“后疫情”时期线上与线下课堂教学巧妙结合早已被拉开一扇全景天窗，如今，摆放在一线教师眼前的是如何提高信息科技素质领着自身与小朋友们放飞梦想，追求教学的春季。